{"id":114,"date":"2021-02-11T09:37:38","date_gmt":"2021-02-11T09:37:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.educacionporderecho.com\/blog\/?p=114"},"modified":"2021-02-11T10:17:14","modified_gmt":"2021-02-11T10:17:14","slug":"la-comision-juridica-nacional-por-la-libertad-de-educacion-pide-amparo-a-europa-por-la-ley-celaa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.educacionporderecho.com\/blog\/2021\/02\/11\/la-comision-juridica-nacional-por-la-libertad-de-educacion-pide-amparo-a-europa-por-la-ley-celaa\/","title":{"rendered":"La Comisi\u00f3n Jur\u00eddica Nacional por la Libertad de Educaci\u00f3n pide amparo a Europa por la Ley Cela\u00e1"},"content":{"rendered":"\n

La Comisi\u00f3n Jur\u00eddica Nacional por la Libertad de Educaci\u00f3n ha solicitado al Parlamento Europeo el amparo de las instituciones europeas ante el ataque de la LOMLOE (Ley Cela\u00e1) a los derechos fundamentales de los padres y educadores<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Comisi\u00f3n Jur\u00eddica por la Libertad de Educaci\u00f3n<\/a> est\u00e1 mostrando a la Uni\u00f3n Europea la deriva liberticida que ha tomado la legislaci\u00f3n educativa en Espa\u00f1a<\/strong>. En este sentido, trabaja para que la vulneraci\u00f3n de Derechos Fundamentales reciba la oportuna respuesta pol\u00edtica desde el Parlamento Europeo y se abran v\u00edas de intervenci\u00f3n para que las instituciones comunitarias protejan jur\u00eddicamente los derechos esenciales de tantas familias que han sido vulnerados.<\/p>\n\n\n\n

Es por ello que ha presentado ante la Comisi\u00f3n de Peticiones del Parlamento Europeo<\/strong>, una Petici\u00f3n en la que se solicita el amparo<\/strong> de las instituciones comunitarias frente a la violaci\u00f3n de derechos fundamentales y los ataques a la Libertad de Educaci\u00f3n (y contra la educaci\u00f3n cat\u00f3lica y concertada) <\/strong>que significa en Espa\u00f1a la recientemente aprobada Ley Cela\u00e1<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

La Comisi\u00f3n Jur\u00eddica denunci\u00f3 el apresurado modo de aprobaci\u00f3n de la LOMLOE, tramitada bajo situaci\u00f3n de pandemia, y con el rechazo del gobierno y afines, a que los agentes educativos intervinieran en la tramitaci\u00f3n de la proposici\u00f3n de ley.<\/p>\n\n\n\n

La Comisi\u00f3n Jur\u00eddica, en su escrito ante el Parlamento Europeo, registrado por esta c\u00e1mara el pasado 28 de enero, denunci\u00f3, entre otros, la violaci\u00f3n de los art\u00edculos 14 de la Carta de los Derechos Fundamentales de la Uni\u00f3n Europea y 27 de la Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola, que protegen la libertad de educaci\u00f3n y de ense\u00f1anza. En particular, la libertad de los padres a que sus hijos puedan recibir una educaci\u00f3n conforme a sus convicciones religiosas, filos\u00f3ficas y pedag\u00f3gicas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vulneraciones de derechos<\/p>\n\n\n\n

La LOMLOE violenta los m\u00e1s elementales principios de libertad y de igualdad de derechos entre familias y alumnos. En concreto, la Comisi\u00f3n hizo hincapi\u00e9 en seis aspectos b\u00e1sicos que vulneran la normativa comunitaria o nacional:<\/p>\n\n\n\n

1- La vulneraci\u00f3n de la libertad educativa y religiosa<\/strong>, al no relacionarse la asignatura de religi\u00f3n<\/strong> de entre las materias a impartir, lo que puede dar lugar a su directa supresi\u00f3n, o a su minusvaloraci\u00f3n, al perder la exigencia de equiparabilidad y evaluaci\u00f3n de la asignatura.<\/p>\n\n\n\n

2- La inclusi\u00f3n de asignaturas de car\u00e1cter ideol\u00f3gico que podr\u00edan violentar las creencias de padres y alumnos<\/strong>, alej\u00e1ndose de valores comunes y al margen de aquellos que encuentran acogida en la Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola y textos comunitarios.<\/p>\n\n\n\n

3- La abierta discriminaci\u00f3n de la escuela concertada<\/strong>, al incluir unpseudoderecho a la educaci\u00f3n p\u00fablica que hace de la concertada un sistema educativo subsidiario, y que, al eliminar concepto de demanda social pretende su paulatina asfixia, quebrantando la libertad de creaci\u00f3n de centros de ense\u00f1anza y la libertad educativa.<\/p>\n\n\n\n

4- La persecuci\u00f3n del modelo de educaci\u00f3n diferenciada<\/strong>, violentando el ideario de los centros y la libertad de elecci\u00f3n del modelo pedag\u00f3gico o educativo que los padres entiendan m\u00e1s adecuado para el desarrollo de la personalidad de sus hijos en libertad.<\/p>\n\n\n\n

5-La progresiva desaparici\u00f3n de la educaci\u00f3n especial<\/strong> frente al criterio de una amplia mayor\u00eda de padres, quienes ven c\u00f3mo sus hijos no van a poder optar libremente por un sistema pedag\u00f3gico adecuado a sus circunstancias.<\/p>\n\n\n\n

6- La desprotecci\u00f3n del espa\u00f1ol o castellano en las aulas,<\/strong> al quedar la utilizaci\u00f3n de la lengua oficial del Estado al albur de arbitrarias decisiones administrativas o pol\u00edticas, ignorando el deber de todos los espa\u00f1oles de conocerla y su derecho a usarla.<\/p>\n\n\n\n

Fuente<\/span><\/p>Infocat\u00f3lica<\/span><\/a><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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